Todavía hay docentes que preguntan: “Vale, ¿pero qué herramienta uso para preparar una clase de verdad?”
La respuesta no es “todas”. Eso es una receta estupenda para acabar con 17 pestañas abiertas y cero materiales terminados.
El próximo 29 de julio, a las 18:30, vamos a hacer un webinar gratuito para ver herramientas de IA que ya tienen aplicaciones claras en el aula: investigar, preparar materiales, organizar fuentes, crear recursos visuales y ahorrar tiempo en tareas repetitivas.
Sin fuegos artificiales. Sin prompts marcianos. Con ejemplos que puedes llevarte a tu próxima clase.
🎯 No necesitas otra herramienta: necesitas un sistema
La IA no te ahorra tiempo por instalarla. Te lo ahorra cuando cada herramienta tiene una función concreta.
Por ejemplo:
Gemini Deep Research para investigar un tema y localizar fuentes.
NotebookLM para trabajar sobre tus propios documentos.
Canvas de Gemini para convertir ideas en materiales más claros.
ChatGPT Work para tareas largas con varios pasos, archivos y contexto.
Flow de Google y ChatGPT Images para crear recursos visuales y vídeos.
La clave es dejar de pedirle a una única herramienta que haga todo. Una navaja suiza sirve para muchas cosas, sí. Pero no usarías el sacacorchos para colgar un cuadro.
Durante el webinar veremos un flujo sencillo: investigar primero, estructurar después y producir materiales al final.
“Estoy preparando una unidad sobre [TEMA] para alumnado de [NIVEL].
Investiga los conceptos esenciales, selecciona fuentes fiables y actuales, detecta errores frecuentes que cometen los estudiantes y propón 5 preguntas para abrir debate en clase.
Presenta cada afirmación relevante con su fuente enlazada.”
🔎 Gemini Deep Research: investiga antes de preparar
Preparar una sesión suele empezar igual: buscar recursos, abrir artículos, comparar explicaciones y decidir qué merece la pena.
Gemini Deep Research está pensado precisamente para investigar temas complejos y devolver un informe organizado. Puede partir de Google Search, archivos que subas y, según la configuración, otras fuentes conectadas.
¿Dónde está el valor para un docente?
En localizar fuentes para una situación de aprendizaje.
En comparar enfoques sobre un tema polémico.
En preparar una lista inicial de recursos.
En identificar preguntas que despierten curiosidad.
En encontrar ejemplos actuales para aterrizar conceptos.
Pero hay una norma importante: no entregues la investigación como si fuera tu clase.
Úsala como punto de partida. Revisa fuentes. Ajusta el nivel. Decide qué entra y qué no. Tu criterio sigue siendo el jefe de estudios de la operación.
En el webinar enseñaremos cómo pasar de una pregunta amplia a una investigación que de verdad ayude a diseñar una sesión.
“Compara tres formas de explicar [CONCEPTO] a estudiantes de [EDAD].
Para cada una, indica: explicación sencilla, ejemplo cotidiano, posible confusión del alumnado y una actividad breve de comprobación.
Usa fuentes fiables y enlázalas.”
🧠 NotebookLM y Canvas: convierte tus fuentes en material para aprender
Una cosa es investigar. Otra muy distinta es trabajar bien con tus propios apuntes, PDFs, enlaces, presentaciones o documentos curriculares.
Ahí entra NotebookLM.
Puedes subir fuentes y preguntarle únicamente sobre ese conjunto de materiales. La herramienta cita de dónde obtiene cada respuesta, algo especialmente útil cuando estás preparando contenidos y no quieres que el resultado venga de un lugar misterioso del universo digital.
NotebookLM admite, entre otros materiales, documentos, PDFs, webs, vídeos de YouTube, archivos de audio, Google Docs y Slides. Puedes consultar sus posibilidades en la documentación oficial de NotebookLM.
Un caso que veremos en el webinar: reunir el currículo, dos artículos, una presentación propia y una rúbrica para convertir ese caos razonable en una actividad clara.
“Usa solo las fuentes de este cuaderno.
Crea una ficha de trabajo de 45 minutos para alumnado de [NIVEL] sobre [TEMA].
Incluye: objetivo en lenguaje sencillo, activación de conocimientos previos, actividad principal, una pregunta de reflexión y una rúbrica breve de tres niveles.
Señala qué fuente respalda cada concepto clave.”
Y después llega Canvas de Gemini: el espacio donde puedes convertir un esquema, una explicación o un borrador en una pieza más trabajada. Por ejemplo, una guía para el alumnado, una secuencia de actividades o un material visual que luego revisarás y adaptarás.
No es magia. Es tener una primera versión decente antes de que llegue la hora de cenar.
🗂️ ChatGPT Work: tareas largas sin perder el hilo
Lo último que ha llegado en cuanto a modelos. Hay encargos docentes que no caben en un solo mensaje: preparar una salida, actualizar una programación, organizar materiales de un proyecto interdisciplinar o transformar varias fuentes en una propuesta completa.
ChatGPT Work está diseñado para trabajos más largos, con contexto, archivos y tareas de varios pasos. OpenAI indica que puede investigar y analizar información, trabajar con aplicaciones y archivos conectados, y crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones o informes. Puedes leer la explicación oficial aquí.
🎬 Flow y ChatGPT Images: crea recursos visuales con intención
Una imagen no mejora una clase por ser bonita. La mejora cuando ayuda a explicar algo que con texto cuesta más.
ChatGPT Images permite crear y editar imágenes desde una descripción o a partir de una imagen que subas. También puedes pedir cambios concretos sobre un recurso ya generado. OpenAI explica el proceso en su guía para crear y editar imágenes.
Flow, la herramienta de Google para crear vídeo con IA, integra modelos como Veo, Imagen y Gemini para generar escenas a partir de instrucciones en lenguaje natural. Google la presentó como una herramienta para construir clips, escenas e historias; puedes ver más detalles en su anuncio oficial.
🚀 Cómo replicarlo hoy
Elige una clase que tengas que preparar durante las próximas dos semanas.
Define una sola tarea repetitiva que te quite tiempo: investigar, resumir fuentes, crear una ficha o diseñar una imagen.
Prueba Gemini Deep Research para reunir fuentes y preguntas iniciales.
Sube tus documentos a NotebookLM para trabajar sobre material que ya conoces y controlas.
Pide a ChatGPT Work un primer borrador con contexto, límites y formato.
Crea un único recurso visual con Flow o ChatGPT Images que tenga una función pedagógica clara.
Revisa todo antes de usarlo: rigor, nivel, lenguaje, derechos y adecuación a tu grupo.
No necesitas ser experto en tecnología. Necesitas saber qué problema quieres resolver antes de abrir la herramienta.
❓ Preguntas frecuentes
¿Sustituye esto a preparar bien una clase?
No. Cambia la forma en que investigas, organizas y produces materiales. La decisión pedagógica sigue siendo tuya.
¿Funciona para mi asignatura o nivel?
Sí, si partes de una tarea concreta. Funciona tanto para crear una actividad de lectura como para ordenar fuentes de ciencias, diseñar un caso práctico de FP o preparar una pregunta de debate en historia.
¿Tengo que pagar todas las herramientas?
No necesariamente. Algunas tienen opciones gratuitas y otras requieren planes o acceso según el centro, el país o la cuenta. En el webinar explicaremos qué conviene probar primero y dónde hay límites.
¿Qué otras herramientas hacen algo similar?
Perplexity puede servir para investigar con fuentes. Microsoft Copilot ayuda en entornos de Microsoft 365. Claude funciona bien para trabajar con documentos largos. Pero no hace falta coleccionarlas todas: empieza por una necesidad y una herramienta.
¿Puedo usar estas herramientas con datos de mi alumnado?
No subas información personal, sensible o identificable sin revisar primero las políticas de tu centro y las condiciones de privacidad de cada servicio. Trabaja con datos anonimizados cuando sea necesario.
Nos vemos el 29 de julio
El 29 de julio a las 18:30 vamos a ver estas herramientas con ejemplos prácticos para docentes:
Gemini Deep Research para investigar.
NotebookLM y Canvas de Gemini para crear materiales.
ChatGPT Work para avanzar tareas largas.
Flow y ChatGPT Images para generar vídeo e imagen con sentido educativo.
Será un webinar gratuito, directo y pensado para que salgas con ideas que puedas aplicar en clase.
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